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初銜接·深對(duì)話·齊成長——杭州市科研標(biāo)兵沈洋工作室攜手錢塘區(qū)新灣二幼開展暑期“內(nèi)診外孵”活動(dòng)

2023/8/8 19:12:37　來源: 今日招聘網(wǎng)

杭州舉報(bào)

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每一次對(duì)話的行與思，

都是學(xué)研共濟(jì)的奔赴；

每一次思維的碰撞，

都是集體教育智慧的傳遞。

? ? ??教育科研是推動(dòng)教師專業(yè)成長及幼兒園發(fā)展的重要途徑。8月2日，杭州市科研標(biāo)兵沈洋工作室團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)邀與錢塘區(qū)新灣二幼全體教師攜手解密科研，學(xué)研共濟(jì)，深度對(duì)話，奔赴一場(chǎng)教育科研的行與思。

前期：厲兵秣馬待遠(yuǎn)行

? ? ? 杭州市科研標(biāo)兵工作室導(dǎo)師沈洋老師非常重視本次內(nèi)診外孵、經(jīng)驗(yàn)共享的科研活動(dòng)，這也是團(tuán)隊(duì)首次跨區(qū)遠(yuǎn)行交流。沈洋導(dǎo)師特地建群、分組，組織大家內(nèi)診，給予幫助。工作室成員根據(jù)分組材料，提前梳理新灣二幼老師們課題、案例的目標(biāo)定位、內(nèi)容選擇、策略設(shè)計(jì)等細(xì)節(jié)版塊的特色點(diǎn)、優(yōu)化點(diǎn)、建議點(diǎn)，這為工作室團(tuán)隊(duì)給新灣二幼提供專業(yè)、精準(zhǔn)的課題、案例指導(dǎo)與建議奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

建群

分組

內(nèi)診

現(xiàn)場(chǎng)：深度對(duì)話齊成長

? ? ? 上午9點(diǎn)，“科研風(fēng)暴”活動(dòng)思維激蕩。沈洋工作室成員分別融入語言課題組、案例撰寫組、課題撰寫組等五個(gè)小組進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。

? ? ? 在聽取了每個(gè)小組的案例撰寫與課題實(shí)施中存在的疑惑及重難點(diǎn)問題之后，靖江二小沈洋、靖江二小翁海剛、聞堰小學(xué)凌華華、徑游小學(xué)李夢(mèng)堯、新塘小學(xué)湯夢(mèng)華、新街四小董琳瑾六位老師與新灣二幼的老師們進(jìn)行一對(duì)一、面對(duì)面交流，主要從標(biāo)題的精煉吸睛、內(nèi)容的謀篇布局、框架的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、排版的圖文并茂等方面進(jìn)行了深度對(duì)話。

? ? ? 新灣二幼的老師們仔細(xì)聆聽，認(rèn)真做好筆記，各小組現(xiàn)場(chǎng)繪制學(xué)研的思維導(dǎo)圖并派代表輪流上臺(tái)作5分鐘的學(xué)與思分享。

? ? ? 在對(duì)話、交流、分享的過程中，新灣二幼老師們的科研思維與格局一下子開闊起來，科研寫作的豐富經(jīng)驗(yàn)輕汲慢取、融合內(nèi)化、凝練提高。工作室成員的科研思維與指導(dǎo)能力也在真實(shí)研究項(xiàng)目場(chǎng)景中得到錘煉與提升，展現(xiàn)了教育科研合作共贏、經(jīng)驗(yàn)共享的美好樣態(tài)。

??????沈洋導(dǎo)師圍繞“適情、創(chuàng)新、可行、致遠(yuǎn)”綜合評(píng)價(jià)各研討小組的亮點(diǎn)與問題；圍繞一篇好文章的“文面、文體、文芯”綜合闡述科研寫作的技巧，為新灣二幼的課題、案例組進(jìn)行研修總結(jié)，引導(dǎo)每一位老師做一個(gè)有準(zhǔn)備的研究者。

? ? ? 工作室組織者翁海剛老師作活動(dòng)小結(jié)，他充分肯定了“科研頭腦風(fēng)暴”研修活動(dòng)的目標(biāo)、行動(dòng)、策略與成效，他以新灣二幼的辦園理念，希望所有教育人，特別是工作室成員要做“有能、有情、有智、有美”的研究者。

孵化：科研續(xù)航在路上

? ? ? 下午，“科研外孵”項(xiàng)目共研共建。外孵科研行動(dòng)，這是杭州市教科研沈洋標(biāo)兵工作室的特色活動(dòng)。

? ? ? 新灣二幼教科室主任介紹了區(qū)級(jí)立項(xiàng)綜合課題《幼兒安全啟蒙教育的實(shí)踐研究》的方案與規(guī)劃。

? ? ? 沈洋導(dǎo)師作題為《向美而行走向出色——基于“點(diǎn)·線·面·體”的新科研路徑實(shí)踐與思考》的講座，他從“科研前沿導(dǎo)向、科研成功案例、科研實(shí)踐思路”三個(gè)維度具體闡述，從課題研究的基礎(chǔ)、目的、內(nèi)容、方法、路徑、突破、成效等方面指導(dǎo)如何將安全啟蒙教育植入五育一體的日常教學(xué)，將安全教育浸潤于兒童課程之中。

? ? ? 匯宇小學(xué)瞿夢(mèng)溪老師從安全啟蒙教育的路徑設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)角度提出了自己獨(dú)到的見解與思考。

? ? ? 靖江二小翁海剛老師認(rèn)為安全啟蒙教育不能另起爐灶，要緊密依托園本特色“灣灣課程”，體現(xiàn)教育的生態(tài)融合與可持續(xù)生長。

? ? ? 新灣二幼桑海燕園長表示新灣二幼在拓寬兒童生長空間上理念需要不斷創(chuàng)新，在深耕教師科研實(shí)踐中行動(dòng)需要不斷扎實(shí)。在沈洋標(biāo)兵工作室團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)與引領(lǐng)下，卷入式園本科研師訓(xùn)形式新穎、效果顯著，老師們?cè)谡n題研究與案例實(shí)踐方面都受益匪淺。

參天之木，必有其根，

懷山之水，必有其源；

以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，

賡續(xù)初心，奮勇前行。